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别说，还真给他发现了个所以然。
按照倪大虎那个姿势，用眼角的余光，从搭在鬓角的头发缝隙中，就能看到那边石壁的运动情况。
黄杏猜测，等到那几扇门转过来的时候，是不是就能发现正确的门呢？
这么一说，其他几人就都懂了。
易云语气急切地说道：“黄科长，对不起。咱先不说废话了，您继续看，继续看。”
“看你娘个头！”忍不住破口大骂起来：“你都把我打成这样了我怎么看？”
说完拿开了捂住自己右眼的手。
手拿开之后，几人就看到了黄杏右边半张脸已经肿得像个大包子，特别是那只眼睛，现在只剩下一条缝了，哪里还睁得开。
尽管心里拼命地想憋着，但几人还是忍不住不厚道地笑出了猪叫声。
“还笑还笑！”黄杏又气又窘。
说了这句话之后自己也被逗笑了，扯得脸上一阵生疼。
“那现在怎么办？”二俅使劲控制住自己不要再笑了。
“能怎么办呢？现在黄科长没法再看，只能让易云这小子在这里看着喽。”赵天赐奸笑着说道。
“不行！”易云一跳三尺高：“要我学娘们那样，我才不干呢！”
“你不干谁干？”二俅吼了起来：“本来又没人让你干，谁叫你打伤黄科长的？”
易云脸涨得通红，那表情就像吃了三斤黄豆又被人堵着后窍不能放屁一样。
可是二俅那话说的也是在情在理啊。片刻之后，才泄气说道：“好吧，我干。”
说完之后不情不愿地跪了下去，伸出兰花指把头发拨散，在那里不停地扭着身子。
扭了好一阵之后，粗着喉咙不耐烦地说道：“啥玩意都看不”
说到这里，想起了自己现在的“身份”，立即捏着嗓子娇滴滴地说道：“伦家啥都看不到的啦。”
“不可能，”黄杏说道：“我刚才很清楚的看到那边石壁在动。肯定是你哪里不对！”
易云脸上先是闪过一阵怒气，接着赶紧变回女子形象，幽怨地说道：“真的没骗你们了啦。到底哪里不对嘛？伦家已经很用心的在扮女子了啦。”
黄杏愣道：“谁让你扮女子了？”
易云整个人蒙了，回头傻傻地看着黄杏。不是要按照你的办法，学着女子梳妆打扮，用眼角余光看那边吗？
黄杏解释说，之前他自己之所以如此，是因为当时完全什么都不知道，所以按照倪大虎的方式依葫芦画瓢。通过观察他发现，重点不在于扮不扮女子，而是要用眼角余光从头发缝隙里看过去。
“哈哈哈哈哈”二俅和赵天赐实在忍不住，笑得满地打滚。
易云一下就跳了起来：“我艹”
就在他挥拳给黄杏来个“对称美”前一刻，黄杏叫了起来：“跪下看好，别错过了门！”
易云眼睛瞪得和牛一样大，忿忿地重又跪下。
“你眼瞪这么大做甚？要眯着眼，用余光。余光，你懂吗？”黄杏在一旁大呼小叫的。
二俅肠子都快笑断了。
现在最大的遗憾就是这个年代没有手机，不然把这些拍成短视频传到网上去，保证能收获一大堆的“老铁666”。
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不过常欢很快就“正确领会”了总都料的意思。
这次曌学堂取得这么辉煌的成绩，所有人都沉浸在欢乐之中。
与此同时，教育局上下也都开始出现“骄傲自满”的情绪。如果任由这种现象发展下去，也就止步于此了。
这个时候，于总都料指出这一问题，对这些不好的思想动态给予告诫，并指明未来的方向，实在是太有必要了，实在是太及时了，实在是太有远见了！
不行，回去之后立即要把总都料的最新指示传达下去，并在本局范围内展开专项的探讨和学习。
他的这些想法，于奇正是根本不知道的。
于奇正只是从众人的反应中知道，自己刚才那句话肯定是哪里说的有问题。
至于到底怎么个有问题现在也不好问，于是干脆岔开话题：“对了常局长，你们这次考这么好，是不是摸了题的？”
摸了题？这又是个什么东东？常欢一阵茫然。
见他这个样子，于奇正也只好随便解释一下。
很多很牛鼻的学校，会把本校最牛鼻的老师抽出来，组成一个“考研组”。
顾名思义，这个考研组的任务就是对每一年的试卷进行统计、分析，并预测下一年的考点范围。
通俗点说，就是猜题。
这样一来，这个学校的学生在备考方面就会占很大优势。猜题准确性越高，考生的平均成绩越好。
常欢差点激动得跳了起来！
这次放榜之后，常欢本人在兴奋之余，也想到过一个问题：为什么会考这么好？这次会不会是偶然现象？
后来他得出的答案是，靠这么好就是因为曌学堂的教育管理体系做得好，平时教学抓上去了。
得到这个答案之后，也就没继续往深处想了。
现在于奇正这么一说，倒是让他记起一件事来。
曌学堂里有一位先生，平时备课不怎么认真。也不能说是不认真，就是有些内容他准备得特别充分，有些内容则非常忽略。
有一次常欢指出这一点时，这位先生还振振有词地顶过几句。
那位先生的意思是：教材是固定不变的，无非就是以四书五经为骨，只是每年考试的侧重点不同。
这样就能推断出“不考”、“可能考”和“很有可能考”三种。
什么是不考的呢？很简单，去年前年刚刚拿出来考过的那个句子，是肯定不会再拿出来考的。还有，和当前大政有可能产生冲突的，是肯定不会考的。
很有可能考的，就是切合于最近几年国家和地方上的政策的地方。
还有一种，就是介乎于两者之间的，有可能考的。
事实上，这次这位先生的学生考试的成绩非常理想。
不过，目前大部分先生都认为，这种想法完全是投机取巧，甚至可以说是带赌徒性质。咱们教书育人，重要的是让学生获取均衡的知识，怎么能这么做呢？
事实上，于总都料简简单单地一句话，就问到了曌学堂未来的核心教育理念问题。
那就是：教育的方向是什么？
常欢不由得想到了自己这批人。
在来曌学堂之前，一个个都自诩才高八斗，视功名利禄如粪土。
而如果有一天，这泡“粪土”真落到自己头上时，比谁都欣喜若狂。
简单点说：我考上了就是我的本事，你考上了就是有猫腻。
所以就有了“酸文人”。
对考上功名的，看法就是“走关系”、“走狗屎运”又或者“马屁精”，一天到晚就是泡在醋坛子里。
遇到别人真是硬本事上去已经没法直接攻击的，就会从“人品”、“道德”等其他和“学业”完全无关的项目去攻击。
如果别人连这个都没把柄的话，这些人依然有办法。
什么办法？编一些自以为很高明的段子又或者断章取义的评论作为攻击的武器，由此来缓解自己的酸意。
你说对比自己好的人酸也就罢了，偏偏这些人还有个毛病，那就是臭。
对比自己成绩差的，就是一副洋洋自得的臭屁模样，摆出高高在上的样子，时不时嘲讽别人几句。
常欢很清楚，包括自己在内的这批人，之前都是“文人相轻”中的“文人”直至加入曌学堂，有了真正的追求之后才彻底改观。
尽管已经有了改观，但是过往残余的思维习惯，并不是那么容易脱胎换骨。
而于总都料现在就在帮他们解决这个问题。
469.公平、记号、找到了
虽然没有明说，但于总都料的态度已经非常明确了。两个字：实用。
事实上，整个曌建集团的管理体系都是建立在“实用”两个字上面。通俗点说，别来一些有的没的，能实用的就是好东西。