第3章 发现孩子奋进的心理密码(2)
孩子接触的人越多，他能学到的东西也越多，能激发起他好奇心的事情也越多。如果我们能给孩子提供一个宽松的社会环境，那么孩子肯定可以早日独立，早日成才，早日强大。
小语刚上初一的时候，有一天没有通知我和陶京就晚归。我等她等得花儿都快谢了，正准备报警时，她斜挎着书包，肩搭着上衣，披头散发就进来了，我大惊失色。
我几乎是扑过去的，一把抓住她的手腕，连声问：“你上哪儿去了？伤着没有？怎么不给我打个电话？有没有同班同学跟你在一块儿……”
小语顺势一把搂住了我，拍拍我的肩膀，放声长嚎：“It，sgettingbetterallthetime……”
我气坏了，问她去哪里了，她摇着头唱了一会儿，才说：“嗨，我去跟同学听摇滚乐了。”
和小语纠缠了半天，我才明白，原来，小语是参加了学校的一个志愿者捐款组，跟着一对社会摇滚青年去募集捐款了。
“老妈，首先，我为让你们担心赔不是，我错了。”小语看了我一眼，摇着我的手腕安慰，就在我感觉心里很受用时，她忽然声音一扬，“其次，你得为我高兴，因为今天我发现我的过去都被荒废了，从今天开始，我要做一个有志青年，奋发图强！”
小语说收获很大，但我还是胆战心惊，不愿意小语再参加这样的活动。陶京很生气，说：“你还天天做教育呢，怎么就这么喜欢束缚孩子呢？我看挺好。”
我无语。
直到现在，小语依然痴迷摇滚。
并不是所有社会的，潮流的，都是孩子不能接触的。孩子需要在社会潮流中找到自己的喜好，在人群中找到一个向上的榜样，找到一个甘心奉献的机会，以及成就感。
我曾经为一个少年犯做过心理咨询。他是因为不停偷窃而进少管所的。
他特别沉默，自从进少管所后就没有说过一句话，不愿意和任何人接触。我和他沟通了好多次，他都极为消极。
在了解他的家庭情况时，我发现，这个孩子的父母工作特别忙，他从小就被关在家里。为了防止他搞破坏，他的父母甚至会用锁头锁住他的脚。
后来有一次，我又和他聊天，我问他：“你并不是想偷东西，你只想看看别人的家庭是什么样的，是吗？”
他还是没有说话，但却抬头看了我一眼。就是这一眼，我知道，我找到打开他心灵的钥匙了。
如果我们总把孩子束缚在一个狭小的空间里，便于自己控制，那么就可能会让孩子产生心理畸形。就像一个强有力的幼芽，在出土时受到石块的阻碍，那么它变了形也要出来。
蒙老师心语
任何一个人的生命意义都必须要在社会中体现出来，如果孩子从小被父母与社会隔绝，那么他的全部生命意义必然是消极的，是自私的，是扭曲的。当然，在孩子与社会接触的过程中，父母一定要做好导师的工作，引导孩子接受正面信息，减弱负面信息对他的冲击。
帮助孩子进行心理修正
生活是一个大染缸，它可能会给孩子灿烂的颜色，也可能只给孩子黑暗的压抑。一旦孩子的心灵在生活中受到排挤，那么父母就得及时帮助孩子进行心理修正。
孩子的心毕竟是稚嫩的，当他接收到一个积极的信号时，他会信心满满，勇敢挑战；当他接收到一个消极的信号时，他会沮丧无力，甚至不敢正视自己。我们都知道，任何信号都不是单独存在的，必须进行综合分析，用辩证的态度对待。
佐鸣是我的一个高中同学，属于官二代、富二代，典型的公子哥做派，在学校里眼高于顶。我记得我们高中毕业十周年时，大家聚会，谈到他时，还说他是典型的“道明寺”。
佐鸣的学习成绩并不是特别突出，但他很聪明，反应快，就是不愿意做出一副刻苦努力的样子，他说那样太逊、太掉价，他的身份是不容许他那样的。
尽管如此，老师们仍然都很喜欢他，同学们和他的关系也都不错。
因为他没有什么坏心眼，谁有困难都帮上一把。当然，谁和他有矛盾，也要当场算好大一笔账。
佐鸣说，这才是他的人生价值。
大约在高三上半年的时候，佐鸣屡屡旷课，等他再回到校园时，他整个人都变了，变得特别谦逊，特别努力，他还在桌子上贴了一个座右铭：我就是自救的超人。
有消息灵通的人很快就告诉大家，佐鸣的父亲出车祸死了，而且死前还留下一笔债务，尽管不至于把他变成穷人，但却再也不能让他过原来的生活了。
同学们都很单纯，很少有人因为佐鸣家里的这场变故而改变对他的态度，但他那段时间却极为怪异，一会儿亢奋，满是激情；一会儿沮丧，满面愁容。
不久，佐鸣还谈了一场轰轰烈烈的恋爱，甚至差点和那个女生私奔。但这段爱情持续的时间特别短，很快就成为过去式，佐鸣一下子变得特别沉静。
当孩子遇到变故时，父母要给予孩子安慰，否则，他就会用其他的形式来安慰心灵，躲避这场变故，有可能变成一个懦弱的人。
小语上小学的时候，作文写得特别好，她的遣词造句有些超过了同龄孩子的学识。
那天，小语写了一篇《我最尊敬的人》，她写了这样一段话：
“你的身姿，是一座矗立的品性的高山；你的眼神，是一种纯粹善良的信仰；你的语言，是一种催醒沉睡灵魂的天籁。我爱你，你是我最尊敬的人。”
其实从严格意义上来说，她的修辞还是有一点点问题的，不过这种句式让人耳目一新，尤其是她的同学。
当老师把小语的这篇作文当成范文，在课堂上念完后，有一个学生忽然大声喊：“老师，她是抄袭的！我在网上看过这篇文章！”
小语哪里受过这种冤枉，听完之后就哭了，一边哭一边反驳：“这是我写的，这是我写的，这是我写的。”
尽管老师批评了那个学生，表示确信小语是能写出这样的文字来的，但小语还是感觉很沮丧。
回家之后，小语哭着告诉了我这件事，还一再让我上网帮她查查这篇文章。我告诉她：“你知道吗？尽管世界上有十几亿人懂汉语，可还没有人能写出这样漂亮的句子。”
小语一听，眼睛就亮了。
当孩子在外面被人误解，而使得他自己都不敢相信自己的时候，父母一定要给孩子吃一颗定心丸，让孩子重新树立起信心。
我有一个学生，从小就患有“羊角风”，动辄就不省人事。她的父母到处为她求医问药，到她上小学的时候，偶尔还会犯病。
一天，我经过走廊，听有人喊“小疯子”，我朝班里望去，就看到所有人都在看着她，她一下子趴在桌子上哭了起来。
我马上进教室批评那个喊她“小疯子”的学生，那个学生狡辩说：
“她本来就抽风，不是疯子是什么？”
正说着，忽然就听一个学生喊：“老师不好了，她又抽风了！”
我回头去看，她躺在了地上，眼睛往上翻着，身体不停地抽搐。
我吓坏了，赶紧过去把她抱起来，让其他学生去喊校医，找她的妈妈。
校医还没有来，她就已经好了。她看见我抱着她，挣扎着要起来，我说：“没事，老师先抱你一会儿。”
正在这时，她的妈妈来了。她一进教室就大喊：“哎呀，你怎么又犯病了？！”
我赶忙给她使眼色，制止她，说：“没有没有，我们正在玩拥抱游戏。她好乖哦，也很聪明。”
她妈妈会意，马上说：“哦，是啊，她平时就特聪明。”
那个喊她“小疯子”的学生，大概意识到了自己的错误，也在旁边说：“她是我们班最聪明的。”
这时候，我感觉她躺在我怀里的身体，变得很柔软，不再那么僵硬了。
当孩子因为某些缺陷而被人耻笑时，父母一定要给予孩子力量，让他相信自己是好的，并能战胜一切困难。
蒙老师心语
每天，孩子都会接受不同程度的考验，不光是学习方面，还有生活方面、品性方面的。越单纯的孩子，越容易被生活阴影左右。父母的任务，就是要把孩子从阴影里拉出来，让他看到生活的美，让他看到自己的力量，并永远相信自己。
让孩子拥有积极的生活态度
美国潜能成功学家罗宾曾经说过：“面对人生所持的态度，远比任何事都来得重要。”没错，对正在成长的孩子来说，让他拥有一种正确积极的生活态度，远比任何事情都要重要。
儿童的心灵，是一颗潜力无穷的种子，它力大，可以撬动巨石；它维深，可以变幻出无数种样貌。父母就是孩子心灵的使者，如果能早早让孩子树立正确积极的生活态度，那么就能早早地挖掘孩子的超级潜能。
我的学生韦意因为父母离异，变得特别敏感，也特别沮丧，特别自卑，还喜欢怨天尤人。他曾经在一篇作文中这样写道：“阳光啊，你不用照着我，反正以前你也没有照着我。”
韦意的母亲经常和我交流，我告诫她：“爱他，但不要过于宠着他，否则，他的抱怨会更多。”
在学校，我没有特别关注韦意，因为我不想让他成为特殊的人。
他做得好，我会不失时机地夸赞他；他做得不对，我也毫不留情面。
有一天，他做值日擦黑板时，不小心把我放在桌子上的水碰洒了，水浸湿了我的教案，他一下子惊慌失措。见我手忙脚乱地收拾东西，他忽然懊恼地说：“反正都是我的错。”说着，就回到座位，低着头，似乎在生闷气。
我对他说：“韦意，老师现在可是需要一个男子汉的帮助哦，你能不能帮我把教案拿到阳光下，晒一晒？”
韦意马上抬头看着我，满脸疑惑，我又重复了一遍。他几乎是从座位上跳起来的，跑着就过来了，然后认真地捧着教案，站在教室前面的一缕阳光下。
他就那样定定地站着，阳光洒在他的脸上，我对同学们说：“你们看韦意像不像一个英俊的阳光少年啊？”
同学们哈哈大笑，有的喊“像”，有的喊“不像”，韦意听着这些嘈杂的声音，一直笑着。
不要让孩子形成抱怨的心态，否则，他在遇到困难的时候，会放弃对自身潜力的挖掘，转而用更轻松的方法——抱怨来对待问题。
陶京上小学的时候，非常淘气，属于老师讨厌的学生。大概老师总是以一种教训人的态度出现，陶京的对立情绪就特别高。作为对抗的代价，他经常接受老师的“脸部按摩操”。
说是“脸部按摩操”，实际上是老师发明的一种手部武功，不暴力的暴力。
一个特别偶然的机会，陶京在路上遇到了喜欢做“按摩操”的老师，他脱口而出：“按摩老师，您好。”
当时那个老师正和自己的儿子走在一起，她的儿子很惊讶，问：
“什么按摩老师？妈，你还给学生按摩啊？你对学生也太好了吧？”
那个老师很尴尬，瞪了陶京一眼，没有说话。
陶京心里很鄙视这对母子，但表面上不动声色。
回家后，陶京就对妈妈说了这事，他有些愤慨，说：“我在想，如果她的儿子也被人做这种‘脸部按摩操’，她心里会怎么想。”
“我的儿子被做了‘脸部按摩操’？来，让妈妈看看你的脸。”
陶京的妈妈说着捧起陶京的脸，仔细看着，“哦，你还别说，这脸是比原来俊俏多了。”
陶京毕竟小，一听妈妈这样说，很是惊讶，马上就去找镜子照。
妈妈在他身后说：“我给你准备的，可不是‘按摩操’，是鸡毛掸子！我呢，虽没打过你，可你惹祸的时候，我是真想痛痛快快拿起鸡毛掸子揍你一顿。”
“妈疼我，不打我。”
“老师要是不疼你，也不会给你‘按摩’了。”
“哼，才不是呢。”
“好，不是也行。妈教给你一个特别好的方法，让老师真的疼你。”
“啥方法？”陶京显得很兴奋，马上凑到妈妈面前。
“你心里永远别认为老师对你不好。你要告诉自己，老师对自己特别好，特别照顾。”
“那不是事实。”
“是事实。你相信妈，妈不会骗你。”
陶京后来跟我说，他按照妈妈的这个方法去想，发现老师其实特别可爱、可敬。
当孩子因为得不到某人的关爱而失望，并产生对抗心理时，父母要给孩子一种积极的心理暗示。当孩子能乐观看待别人对自己的态度时，那么他就能获得别人的青睐。
我上三年级的时候，有三个实习老师教我，我特别喜欢她们。大概一个月（这个时间我不确定了）之后，她们的实习时间结束了，向我们告别。我当时特别不能接受这个事实。
之后，每天早晨起来，我都为见不到她们而默默地哭一阵子。晚上回家，我也会因为没有和她们共度一天而哭一阵子。
接下来，大概是农忙假期，我做不了多少农活，就在家里帮爸爸做饭。但是爸爸每天吃饭的时候，都会说：“今天的饭怎么有点苦呢？”
我心里很忐忑，因为我在家无事的时候，一直在哭：看着三个老师的照片哭，做饭的时候，自然也在哭。
爸爸说：“可能是我的舌头有问题了，我的女儿做出来的饭应该是甜的，对不对？”
后来，我就不敢哭了，我把老师的照片藏起来，强迫自己做点其他事情。
悲愁会有连锁反应，所以，不要让孩子形成悲愁的心理，毕竟对于少年儿童来说，生活该是充满阳光的。
蒙老师心语
积极正确的生活态度，是一种有效的心理工具，它能够挽回错误、完善缺陷，还能够令人重燃信心，让消极的影响，也具有积极的意义。
如果你想让孩子拥有强大的内心，那么就要培养他积极的生活态度，永远正面看待问题，永远阳光看待事件发展。