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战略协同

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第50章

书籍名:《战略协同》    作者:Andrew Compbell


                                    在大多数

        情况下,应由合作中的一方对联盟的日常运营管理负责。对

        合资企业这种常见的联盟方式的研究表明,这种安排可以增

        加合作成功的可能性。最近的一个管理研究则这样总结到:

        “参与合资企业管理的人越多,合资企业也就越难管理……,

        与由一方为主进行管理的合资企业相比,合资各方都参与管

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        理的合资企业的失败率要高得多。”

        合作各方都要向合资企业派出一些对合资企业具有信心

        的经理、工程师以及其他工作人员。而且除了主观愿望良好

        外,这些人员还应具备适当的技能。合作各方都会透过派出

        人员的能力水平来判断另一方对合资企业的投入程度。关键

        人员一旦被任命,就不应该很快地被轮换出合资企业,重新

        回到他们原来所在的公司。新生的企业需要稳定,对已有知

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        12章联盟管理

        识的共享或创造也需要双方进行长期、紧密、谦虚的相互合

        作。

        如果可能,合作可以先从小型试验性的项目入手,这样

        双方不仅可以看出彼此的文化是否能够充分契合,同时也能

        发现是否各自都拥有对合资企业具有信心且具备适当能力的

        管理人员。在合资企业运营层次的一些合作安排既不能构成

        投资方公司之间的基本联接,同时也不能将公司与工会或是

        政府机构联接起来。这种抽象的联系是不存在的,公司与工

        会或政府机构是不可能以这种方式相互联系的。这种联系只

        有通过一些个人或小集团之间的关系才能够实现。因此合作

        成功与否就取决于分属于不同机构的一些特定人员之间能否

        和睦相处、共同完成任务。

        七个条件是,联盟的合作者之间必须相互信任。当经

        理们被问及什么对联盟的成功最重要的时候,他们异口同声

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        地回答信任与自由开放的交流是非常重要的。自由开放的气

        氛对知识型联盟是最为关键的。合作各方都希望从对方那里

        学到一些知识或是与对方共同创造出一些新知识,但很多这

        样的知识是蕴涵在公司的实践和文化当中的,很难用简单的

        语言将它们表达出来,只有在一种没有沟通限制和障碍的工

        作关系中合作者们才有可能学到这些知识。

        当像G  M和To  y  o  t  a这样的两个竞争对手相互合作的时候,

        信任的问题就会变得十分棘手。双方的经理们都以戒备和怀

        疑的心态来对待对方,而来自双方的员工们也随之相互提防、

        封锁消息,合作由此受到限制。每一个联盟都是一个独特的,

        有时是脆弱的管理或经济意义上的企业,它不可避免地会遇

        到一些可能导致分裂的困难、错误或意外。当联盟遇到困难

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        三部分创造协同效益

        的时候,很容易出现合作双方相互指责的局面。无论不信任

        是何种原因造成的,它都会使联盟失去活力。研究表明,如

        果合资企业的投资方之间相互信任,它们就会给予合资企业

        的经理们比较大的经营自主权,使他们能够对问题和机会更

        加迅速地做出反应,并由此提高合资企业成功的可能性9。联

        盟中的各方是彼此相互依赖的,一方经理的升迁、奖励以及

        职业发展也要受另一方经理表现的影响,但双方有可能从来

        没有打过交道,彼此的价值观和文化背景也互不相同。在这

        种情况下,互不信任的经理们就很可能运用十分复杂、精细

        的合作方式来彼此相互监控、裁决争端。这时成本高昂的官

        僚机制就会取代信任而成为双方合作中的主导因素。

        在联盟成立之后,为了使合作关系能够真正发展起来,

        双方的经理们都应投入足够的时间和精力。理想的方法是,

        双方先从一些比较容易取得成功的事情上开始合作,这样做

        不仅有利于增强彼此对未来合作的信心,而且也可以避免当

        初始合作项目过于困难而导致挫折或失败的时侯出现双方互

        相指责的局面。与在世界上任何其他地方进行学习一样,在

        联盟内学习知识也要遵循“不积跬步无以至千里”的发展规

        律,一个个小规模的胜利将更有利于合作者走向最后的成功。

        八个条件是,经理们必须改变公司原有的组织方式和

        主要的运营方式,以适应从联盟中学习新知识的需要。联盟的

        成功也取决于联盟与创造这一联盟的公司之间的关系是否恰

        当。例如,一家公司希望与其供应商建立一个知识联盟,共同

        开发和试验一种生产新一代产品所需要的零件。但是这家公司

        的采购工作却是由那种眼圈发黑、倦怠不堪的传统小职员来负

        责的,他们每年只订货两次,每次只与报价最低的供应商进行

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        12章联盟管理

        交易。如果公司不改变自己的采购方法以及更换采购人员,它

        与供应商的合作关系很可能就会失败。此外单靠采购人员来联

        接两家公司也是不够的,只有两家公司的研究、工程和销售人

        员都参与到合作中来,联盟才有可能取得成功。

        G  M和它的亚洲同盟者们曾经创造出几种不同的组织结构

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        来对联盟关系进行管理。对I  s  u  z  u和S  u  z  u  k  i,G  M采取的方法

        是在东京派驻自己的工作人员,协助这两家公司与C  h  e  v  r  o  l  e  t

        进行合作。在这些派出人员中既有市场营销、生产制造和工

        程技术方面的咨询人员,也有计划人员、采购和分销经理以

        及行业分析人员。而在D  a  e  w  o  o摩托公司,代表G  M的是一位

        职业经理,这位经理住在南朝鲜,并兼任D  a  e  w  o  o摩托公司的

        执行总裁和联席董事。在G  M的日本供应商中,大约有三分

        之二在美国设有销售机构。这些机构的代表可以与G  M的分

        公司直接联系,如果需要他们可以从美国或是日本召集工程

        人员为G  M提供支持。与此同时,D  e  l  c  o和Harrison  Radiator等

        G  M的分公司也在日本派驻了自己的经理人员,负责帮助供

        应商协调关系。此外G  M还专门成立了一个叫做海外零件业

        务(  O  C  A  )的机构,充当各分公司与日本供应商之间的沟通桥

        梁。

        即使类似的行政管理措施都已实实在在地就位,在使自

        己的机构严肃认真地对待新的附属企业以及它所生产的产品

        方面,公司仍会面临困难。在大多数情况下,这种困难是由

        “非由此出,难为我用”的思维痼疾造成的。而在另外一些

        情况下,则是由于公司运营人员的抱怨所引起的,他们认为

        联盟分流了一部分原本应该属于自己的人力、物力、财力和

        业务机会。联盟的设立经常被看作是公司内某些机构表现不

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        三部分创造协同效益

        佳的一种证明。即使并没有哪个机构是明确的失败者,联盟

        也仍然给人一种不祥的感觉。当G  M与To  y  o  t  a结成联盟的时候,

        它曾十分尴尬地承认,这个2  0年前曾因制造被称作“丰田宠

        物”的微型轿车而遭底特律嘲笑的日本公司,现在将要给它

        上重要的一课。

        合作各方对联盟的重视程度也取决于他们所面对的市场

        条件。当公司产品需求十分旺盛的时候,由于公司对联盟并

        没有特别迫切的需要,联盟的地位也就不是十分重要。而当

        公司产品需求疲软的时候,由于要把几乎全部精力都放在修

        复自己公司的问题上,公司经理们也将无力关注远在海外的

        联盟。只有当公司产品需求处于上面两种情况之间的时候,

        联盟才会受到充分的重视。

        有时为了充分享有同盟者的知识和能力所能带来的好

        处,公司会对原有的合作安排做出修改。例如,在I  B  M放弃

        与R  o  l  m公司的合作之前,从对R  o  l  m部分参股到将其变为全

        资所有的独立子公司,再到将其整合为自己整体运作的一部

        分,I  B  M曾数次修改与R  o  l  m的联盟关系。与此形成对照的是,

        G  M因为未能设计出一种有助于其从N  U  M  M  I学习新知识的合

        作安排而受到专家批评。1  9  8  6年,一份由M  I  T所做的报告指

        出,G  M所使用的实地参观、录像资料和操作说明书等信息

        手段,只能使其“对N  U  M  M  I的运营程序有一个非常有限的

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        认识”。这意味着G  M并没有真正领悟到,学习和交流内在

        知识要比获得表面知识困难得多。

        根据G  M在转让知识和能力方面的经验教训,它的一位

        经理总结出了取得成功的十个关键环节:

        (1)  事前就使未来的使用者参与进来。

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        (2)  鼓励使用者参与技术的开发工作。

        (3)  在开始转让之前,先用新技术来解决一些关键问题。

        (4)  对技术进行包装,使其易于为使用者所接受。

        (5)  为新技术的使用者提供正式培训。

        (6)  跟踪监控技术转让过程的有效性。