第 1 章 为什么要自学
学而时习之，不亦说乎？
——《论语》
我算是一个批判思维较重的人，所以每当看到一种方法的时候，总会先问一句：“为什么？”这次轮到自己写书，我就先分析下为什么要自学。不过，要分析自学，我们必须先对自学进行明确的定义。
1.1 什么是自学
正所谓名不正则言不顺。为了把后面的内容讲顺畅，我们先来谈谈什么是自学。
我认为自学就是完全自发、自主地进行学习 。
与自学相对的，是教学。有学校的规矩，有课程表的安排，或者被动地接受老师的指导等，就不能算是自学。自学和教学最大的不同，在于有没有终极目标。自学者大多有着明确的目标，而这个目标又很容易和自己的人生目标相对应。被动的接受教学则很容易使学生丢失掉终极目标，所以只能把学习（或者考试）本身作为目标。
我相信最初的学习和教学都是有目标的，有时候是很实际的目标，比如为了解决问题，有时候则是更加高尚的目标，比如说对智慧的热爱和追求，而这也是希腊语哲学一词的词源——philosophy，就是“爱智慧”。不过，教学很快就成为一个专门的研究课题，而且感觉研究重点很快就转移到了具体的教学方法论上，使得教学和终极目标越来越远，出现了序里面提到的那种情况：学生不知道为什么而学，掌握着大量所谓教育学理论知识的老师也不知道为什么而教。所以说，我认为自学其实是返璞归真，重新回到学习的原点，找回自己的目标。
那么，为什么要自学呢？
说实话，对我来说这个问题其实很难。在我看来，自学和独立思考是相当自然、愉快的事情，它就像我本性的一部分。就好像热恋中的女孩问男朋友：“你究竟爱我哪里？”那答案很可能是：“说不清楚，就是爱，没有原因，很简单。”学习之于我，确实是“因为爱，所以爱”。
如果你需要理由来自学，那么我就来尝试分析一二。我认为自学能带来两种与众不同的感觉：自由和快乐。