给教师的学习策略
本节再次极力避免程序化的写法。每一位教师都要找到适合自己课堂的授课方式，不过具体的方法会有所帮助。因此我们依照自己的判断，列出了一些基本的方法，它们能有效地帮助学生成为课堂上更优秀的学习者。有些教师的授课方式已经遵循了这些方法，我们会稍做介绍，希望你能在以下建议与案例中找到既适合又可行的实践方案。
向学生解释学习的过程
在苦心求学的过程中，学生往往会受到假象和道听途说的影响，做出一些不佳的选择，包括承担的知识风险，以及学习时机和方法。教师的职责包括向学生解释实证研究在学习上的发现，帮助他们更好地规划自己的课业。
具体来说，教师需要帮助学生理解下列基本概念：
● 学习中的某些困难有助于更深刻地理解所学的东西，把它们记得更牢靠
● 轻松的学习往往只能获得肤浅的知识，而且很快就会忘记
● 智力并不全是生来固定的。实际上，在付出努力的时候，学习可以改变大脑，建立新的连接并提高智力
● 在获知答案前思索一下新问题，比不思考就看答案的学习效果要好
● 无论在哪个领域，想要有所建树，就必须努力超越现有的能力水平
● 从本质上说，努力通常会带来挫折，而挫折往往能提供重要的信息，让你调整策略，从而实现精通
这些主题贯穿整本书，第4章和第7章对此有详细的讨论。