35 带领小组荒野生存
如果能微精通于带领一小组人实现荒野生存，那你就能在任何地方领导任何类型的群体。这不像把实习生送去参加户外拓展训练的管理者那样什么都不用做。显然，荒野是未知的，领导者拿了报酬，要在人们不熟悉的地方带领他们去要去的地方，告诉他们何时何地停下。这是对“领导者”最初也是最重要的界定。忘记什么魅力、激情、承诺之类的鬼话吧，领导者就是那个旅行中知道路在何方、什么方法正确的人。需要做的可能包括知道确切的路线，或雇佣当地向导，任何情况下，领导者都会做最终决定，选择走哪条路、何时走何时停。
荒野领导训练如此有用的原因是，团队中总有人懂得更多。会有一位成员背着你秘密工作。他们并不是一旦拥有了领导权就真的想要继续，这只是一个与群体行为不可分割的事实，领导者就在那里，会被替代。也许这是一种对抗专制的健康保护，但是，如果没有意识到这一点，你可能会失去一切，因为没有等级或外部强加的地位，也没人收了钱来听从命令，这种领导方式非常纯粹。想要接管的欲望在任何工作环境中都会显露出来，只是更微妙，但在这样的团队中是公开的。
入门技巧很简单，控制地图。看地图的人知道路怎么走。如果有GPS（全球定位系统），也需要控制。戴能设置闹钟的手表，这样可以早点被唤醒。忽略其他所有路径信息来源。向大家解释有人推荐不同路线是没有帮助的。这与下一个事实相关联：指挥在前。要成为那个重要的男人或女人，因为每次旅行都会出现路径偏离，而必须有人做决定，那可是你的工作。
领导者比其他任何人都懂得多，是团队中的老师。如果有人知道得比你多，指定他们为该领域的专家。但只有你可以决定你们要往哪里去，什么时候停下来。如果还没有到达你拟定的距离，就算路过一处看着像理想休息站的好地方也没关系，要继续前进，即便有人提出异议。受大家欢迎是有帮助的，但是荒野领导在于带领团队毫发无损地从地点A到达地点B，就是这样。
协同障碍是既要和大家打成一片，又要保持距离。你对路径细节了解越多，在可能遇到的一切面前就越强大，也就更能承受与队友的亲密关系。
团队里有位助手类的二号人物总是有帮助的。你们一起形成一道不可阻挡的壁垒，对阵总是唱反调的人组成的阵营。你可以友好对待自己的助手，对其他人疏远一点。相处起来没有距离的话，很难让人们做他们不愿意做的事情。
若前一晚喝醉昏睡，那第二天不要惊讶于他们质疑你的路线。这很重要，因为很多时候你可能对自己不够有信心。你需要其他人的信任来增强自信。另一方面，犯错并不意味着你必须放弃对地图的控制。
分配工作，使大家平等，轮转工作，做好自己该做的。等其他人都吃完后再吃饭，每天早上第一个起床。只要是第一个起床的，多晚睡觉没关系。如果想准时离开休息地，你就必须做一个让人讨厌的催促者，如果不设定时间，那就不会有时间了。
作为一项实验，与能力迥异的朋友们一起徒步旅行，讨论每一段路线，思考何时何地停下来，看看事情会如何发展。这可能比领导更有趣，但你就无法达到自己计划的里程了。
一个小组中，如果所有成员都有同样的技能，而且目标明确，比如爬山，你会发现，他们就不怎么需要领导了。
36 3小时学读日语
日语包含三种文字系统，有着“超级硬语言”的名声，但是有办法实现微精通。日语中使用的汉字数以千计，普通高中毕业生掌握的数量是1,945个。平假名是音节字符表，含46个符号，用于书写原始日文，而不是那些有完整汉字的日文。片假名是另一种音节字符表，也有46个符号，用于书写原始外来语，就像你的名字或菜单上的菜名，比如汉堡、比萨、拉面。最好先学片假名，那样你能立即解码日语符号，因为里面常有很多外来语。
入门技巧是购买詹姆斯·海西希（James Heisig）的关于学习片假名的优秀书籍。① 他也写了很多学习日文汉字的书。学生时代时，他设计了一个非常巧妙的助记系统，能让你记忆日语符号，并建构系统。
海西希的书很短，只要3小时不到就能学习记忆片假名。尽管有46个符号，但基本形状没几个，可以先学习这些，然后在此基础上扩展。你马上就能读出漫画、菜单、店铺招牌上的外来语，还能写自己的名字，向任何遇到的日本人炫耀技能。我发现用毛笔写日文字符更有趣。派通制造的笔自带墨盒和毛刷头，像毛笔，但是不用蘸墨汁。对日语有更多的感觉和心境，会有助于学习。
海西希有他自己的助记系统，但是你可以自行设计并与之并行使用。例如，“RA”（ラ）真的像半个碗上面放了点东西，在其他单词里，如“RAmen”（ラーメン，拉面），可以看成汤上面放了块猪肉（因为是拉面）。“RO”（ロ）是个正方形，在其他单词里，如“ROund”（ラウンド，旋转、圆），单词意思是“圆”，而“RO”的字形是正方形。“SU”（ス）像汤（“SoUp”，スープ，汤）碗边斜靠了把勺子。
对于助记系统，越疯狂，越是野路子，效果越好。“NA”（ナ）像两根细胡须，这在日本是不能接受的（因为只有部分日本人能长出像样的胡子）。
看着音符表，开开心心地形成自己的方法来记忆。如果感兴趣，可以继续学习平假名，这种文字应用于十分常见的日语单词及词尾中，也出现在一些漫画里，而日文汉字被认为“太难”了。
① 如《记忆假名：平假名和片假名》（Remembering the Kana: Hiragana and Katakana ），日本出版贸易株式会社，2001年。